The Biblical View of Euthanasia

Euthanasia

Euthanasia or good death is an attempt to make life happy or painless for those suffering.  There is active and passive.  Active euthanasia is producing death to avoid suffering. Passive euthanasia is allowing death to occur to alleviate suffering.  In either case, when death is self-caused is a form of suicide. When it is caused by someone else it is a form of homicide. Under passive euthanasia there is natural and unnatural.  In the former withholding unnatural means (such as respirators  and artificial organs) that leads only indirectly to the individual's death.  In the latter, it means withholding natural means such as food, air, and water which leads to death.

Why Active Euthanasia and Unnatural Euthanasia is Wrong?

1. It is contrary to God's Sovereignty over Life.

According to the Bible, God is the creator and owner of all things (Gen. 1:1; Ps. 24:1). He made humans in his own image (Gen. 1:27) and holds them responsible to him for  human life (see also Deut. 32:39). He alone has appointed when we will die (Hebrews 9:27)

2. It is against the sanctity of human life.

Not only is God sovereign over human life, but human life is sacred. Genesis 1:27; Gen. 6:11; Gen. 9:6; James 3:9

God has forbidden that anyone kill another, for he has thereby indirectly attacked God. See 1 Samuel 31:3-4; Judges 9:54

3.  It is a form of murder or suicide. Ex. 20:13; 21:12-13

There is no moral right to kill.  The basic fallacy of active euthanasia and unnatural passive euthanasia is to presume upon the sovereign right of God over human life.  The proponents presume to play God rather than simply be man.

4.  It fails to take responsibility for the life God has entrusted us.

5. It is based on a Humanistic Ethic.

The Humanist Manifesto II specifically recommends abortion, suicide, and euthanasia.

6. It cheapens the value of human life

"For none of us lives to himself alone and none of us dies to himself alone." (Rom. 14:7)

The value of life is significantly cheapened by such callous disregard for human beings.

It puts a price tag on human life and reduces human beings to an animal level.  The Bible does recommend giving a person a shot (Prov. 31:6-7) to alleviate suffering and not that they be shot. We can do that with an animal because it  is not human, but no so with humans, if the value of life is to be retained.

7. It produces guilt in the family and society.

8. It is not merciful to kill a sufferer because it inflicts death upon the sufferer.  

Furthermore, the ends does not justify the means because killing is not a good act.

If it is merciful to kill a sufferer then logically it justifies killing in general, abortion, killing Aids victims, genocide and even human experimentation.

9. It fails to acknowledge what can be learned through suffering.

Suffering is a great evil to be avoided at all cost, even the cost of oneÕs life. This is not the Christian view of suffering (see James 1:2-4; Job 23:10; James 5:11; Hebrews 12:11)

Formulated from "Euthanasia" in Christian Ethics   by Norman Geisler (Grand Rapids, Mich.: Baker Book House, 1991)

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Selected Bibliography for Teachers: A Start Up Library For Literacy

Selected Bibliography for Teachers: A Start Up Library For Literacy

For free electronic books including audio books see here, here, here, here, here, here and here

Read Aloud Bilingual & English Picture Books Dealing With Latino Culture

Alarcón, Francisco X. From The Belly Button of the Moon & Other Summer Poems/Del Ombligo de la Luna y Otros Poemas de Verano.  San Francisco: Children’s Book Press, 1998. (There are three more books in the series corresponding to the seasons of the year)

Argueta, Jorge.  A Movie in My Pillow/Una Película En Mi Almohada.  San Francisco: Children’s Book Press, 2001.

---------Xochitl and The Flowers/Xóchitl, la Niña de las Flores.  San Francisco: Children’s Book Press, 2003.

--------El Zipitio. San Francisco: Children’s Book Press, 2003.

Carlton, Marie Lori. You’re On! Seven Plays in English & Spanish. NY: Morrow Junior Books, 1999.

Campos,Tito.  Muffler Man/El Hombre Mofle.   Houston, Texas: Piñata Books, 2001.

Chavarria-Chavez, Becky.  Magda’s Piñata Magic/ Magda y la Piñata Mágica. Houston, Texas: Piñata Books, 2001.

----------Magda’s Tortillas/ Las Tortillas de Magda. Houston, Texas: Piñata Books, 2000.

Dorros, Arthur. Radio Man: A Story in English &Spanish (translated by Sandra Marulanda  Dorros).   Boston: Houghton Mifflin, 1999.

Elya, Susan Middleton. Home At Last. New York: Lee & Low Books Inc., 2002.

Hayes, Joe. La Llorona/The Weeping Woman: A Legend.  Trails West Pub; Bilingual edition, February 1987.

---------Juan Verdades, The Man Who Couldn’t Tell a Lie.  New York: Orchard Books, 2001.

---------El Cucúy: Boogyman. Cinco Puntos Press; Bilingual edition, September 1, 2003.

Herrera, Juan Felipe. The Upside Down Boy/El Niño de Cabeza. San Francisco: Children's Book Press, April 9, 2000.

---------Calling the Doves/El Canto de las Palomas. San Francisco: Children's Book Press, April 9, 2001.

--------.Grandma and Me at the Flea/Los Meros Meros Remateros. San Francisco: Children’s Book Press, 2002.

Johnson, Tony. My Mexico/México Mío. New York: The Putnam & Grosset Group, 1996.

--------.  Day of the Dead. Voyager Books, 2000. (ISBN: 0152024468)

Levy, Janice.  The Spirit of Tío Fernando/El espíritu de tío Fernando.  Morton Grove: Illinois,   Albert Whitman & Company, 1995.

Montes, Marisa.  Juan Bobo Goes To Work.  Harper Collins, 2000.(ISBN: 0688162339)

Mora, Pat. The Bakery Lady/La Señora de la Panadería.  Houston, Texas: Piñata Books, 2001.

Nickels, Greg. El Salvador: the People & Culture. The Lands, Peoples, and Culture Series. New York: Crabtree Publishing Company, 2002. (Other Latin American countries also in this series)

Parke Marilyn & Panik, Sharon.  A Quetzalcóatl, Tale of Corn; Legends from Mexico & Central América. Simon & Schuster, 1992. (ISBN: 0866539654)

Peréz, Amada  Irma. My Diary from Here to There/Mi Diario De Aqui Hasta Alla. San Francisco:           Children’s Book Press, 2002.

--------.My Very Own Room/Mi Propio Cuartito.  San Francisco: Children’s Book Press, 2001.

Rohmer, Harriet, Zubizarreta (Translator).  El Sombrero de Tío Nacho/Uncle Nacho’s Hat. San            Francisco: Children’s Book Press, 1993.

Soto, Gary.  Snapshots from the Wedding. New York: The Putnam & Grosset Group, 1997.

-------. Too Many Tamales. Putnam Juvenile, 2000.

Tabor, Nancy María Grande.  El Gusto del Mercado Mexicano/A Taste of the Mexican Market. Watertown, MA: Charlesbridge Publishing, 1996.

(For books in Spanish see here and here.)

Fictional Novels & Fun Books for Grades 4-8^th Grade

(For books for 2^nd graders see here & for 3^rd graders see here).  

Ardagh, Philip.  The Eddie Dickens Trilogy: A House Called Awful End, Dreadful Acts, Terrible    Times.  Scholastic, 2003.

Avi.  The True Confessions of Charlotte Doyle.  New York: Avon, 1990.

__________.  What Do Fish Have To Do With Anything. New York: Scholastic, 1998.

__________.  Romeo and Juliet Together (And Alive!) At Last. New York: Avon, 1987.

Babbit, Natalie.  Tuck Everlasting.  Farrar, Straus and Giroux, 1985 (ISBN:0374480095)

Bauer, Marion Dane.  On My Honor. Yearling, October 1987 (ISBN:0440466334)

Beatty, Patricia.  Lupita Mañana. New York, Harper Trophy, 1981.

Birdsall, Jeanne. The Penderwicks : A Summer Tale of Four Sisters, Two Rabbits, and a Very Interesting Boy. Knopf Books for Young Readers, June 14, 2005.

Black, Holly & DiTerlizzi, Tony. The Spiderwick Chronicles. Simon & Schuster Children's Publishing; Boxed edition, September 21, 2004.

Curtis, Christopher Paul.  The Watsons Go To Birmingham – 1963. Delacorte Books for Young Readers, September 1, 1995. 0385321759

-------------. Bud, Not Buddy. Laurel Leaf, September 14, 2004. 0553494104

Choldenko, Gennifer. Al Capone Does My Shirts. Putnam Juvenile, March 30, 2004.

Cleary, Beverly. Dear Mr. Henshaw. New York: Harper Collins, 1983.

Dahl, Roald. The Witches.  NY: Trumpet, 1983.

--------------.  The Twits. NY: Puffins, 1980.

--------------.  The BFG.  NY: Trumpet,1982.

De Saint-Exupéri. The Little Prinice. Harvest Books; 1st edition, May 15, 2000.

DiCamillo, Kate.  The Miraculous Journey of Edward Tulane (Hardcover), 2006 (ISBN: 0763625892)

--------------.The Tale of Despereaux.  Cambridge, MA: Candlewick Press, 2003.

________.  Because of Winn-Dixie. Cambridge, MA: Candlewick Press, 2001.

Funke, Cornelia. Inkheart. The Chicken House, October 1, 2003.

--------------. Inkspell. The Chicken House, October 1, 2005.

Gantos, Jack.  Joey Pigza Swallowed The Key. New York, Harper Trophy, 2000.

________.   Joey Pigza Looses Control. New York, Harper Trophy, 2002.

________.   What Would Joey Do? New York, Harper Trophy, 2004. (ISBN:0060544031)

________.   Jack On Tracks: Four Seasons of Fifth Grade. Farrar, Straus and Giroux,                2001 (ISBN: 0374437173)

________.  Jack Adrift: Fourth Grade Without A Clue. . Farrar, Straus and Giroux,                          2001 (ISBN:0374399875)

Griffiths, Andy.  The Day My Butt Went Psycho!.  Scholastic, 2003

________.  Zombie Butts From Uranus! Scholastic, 2003.

Haddix, Peterson. Among the Hidden. (Shadow Children Series: Among the Hidden, Among the Impostors, Among the Betrayed, Among the Barons, Among the Enemy, Among the Free) New York: Aladdin, 2000.

Hale, Shannon.  The Princess Academy. Bloomsbury Publishing PLC, July 6, 2005.

Hunt, Irene.  The Lottery Rose.  New York: Berkley Jam Books, 2002)

Jennings, Paul.   Unreal.  (There are other books by Jennings, great funny short stories for      read aloud)  New York, Puffins Books, 1985.

Juster Norton.  The Phantom Tollbooth.  Yearling Newberry, 1988. (ISBN: 0394820371)

Korman, Gordon.  On The Run: Chasing the Falconers(Book One). Scholastic, 2005. There are five books in this series.

___________. No More Dead Dogs. NY: Hyperion, 2000.

___________.  Island (series of three) Scholastic, 2001.

--------------------. Everest (series of three), Scholastic, 2002

___________. Dive (series of three).  Scholastic, 2003.

___________. Son of the Mob. Hyperion; Reprint edition, September 1, 2004.

___________. Son of the Mob: Hollywood Hustle. Hyperion, September 1, 2004.

___________. Kidnapped (series of three), Scholastic 2006.

L’Engle, Madeleine. A Wrinkle in Time. (There are other books in this series) New York:

         Farrar, Straus & Giroux Inc. 1973.

Levine, Carson Gail. Ella Enchanted. Scholastic Books; 11th Printing edition,1997.

_________. Fairest. HarperCollins, September 19, 2006.

Lewis, C.S.  The Chronicles of Narnia. Harper Trophy; Boxed Set,1997.

Lowry, Lois.  The Giver.  New York, Random House, 1993.

Macdonald, George. At The Back Of The Northwind. Uhrichville, Ohio: Barbour Books, 2005.

__________.  Sir Gibbie. Phillipsburg, New Jersey: P& R Publishing, 1992.

__________.  The Princess and The Goblin. Dover Publications, June 10, 1999

Mikaelsen, Ben.  Touching Spirit Bear. New York: Harper Trophy, 2002.

Montgomery, R.A. The Abominable Snowman (Choose Your Own Adventure, No. 1) Chooseco, 2006.  A series that has been around. More than 100 titles where children can choose their own ending.

Munoz Ryan, Pam.  Esperanza Rising.  New York: Scholastic, 2000 (ISBN:043912042X)

Nolan, Han. Dancing on the Edge (Paperback). Harcourt, March 1, 2007.

------------------. Send Me Down A Miracle. Harcourt Paperbacks, May 1, 2003

Paolini, Christopher. Eragon / Eldest (Inheritance, Books 1 & 2) [BOX SET] (Hardcover) 2005.

Paterson, Katherine.  The Great Gilly Hopkins.  New York: Harper Trophy 1987

         (ISBN:0064402010)

Philbrick, Rodman.  Freak The Mighty.  New York: Scholastic, 1993.

________.  Max The Mighty.  New York: Scholastic, 1998.

Sachar, Louis.  Holes.  Scholatic: 2000.

--------------. Small Steps. Delacorte Books for Young Readers, January 10, 2006.

Seiznick, Brian.  The Invention of Hugo Cabret.  New York, Scholastic Press, 2007. (Interesting and unique book with 200+ illustrations)

Snicket, Limony.  A Series of Unfortunate Events.  Thirteen books in the series.

Soto, Gary.  Novio Boy.  Orlando, Florida: Harcourt Brace & Company, 1997.

________. Baseball in April and Other Stories. Orlando, Florida: Harcourt Brace & Company, 1990

---------------. Living Up The Street. Laurel Leaf, February 1, 1992.

---------------. A Summer Life. Laurel Leaf, August 1, 1991.

Spinelli, Jerry. Maniac Magee.  Little Brown, 1990. (ISBN:0316809063)

________.  Who Put That Hair In My Toothbrush.  Little Brown, 2000 (ISBN:0316806870)
________.  Crash.  New York: Yearling, 1997. (ISBN: 0679885501)

________.  Wringer. New York: Harper Collins, 1997 (ISBN: 0064405788)

---------------. Loser. HarperTrophy; Reprint edition, August 1, 2003.

---------------. Milkweed. Laurel Leaf, September 13, 2005.

---------------. Stargirl. Knop Books for Young Readers, May, 2002.

Yee, Lisa.  Millicent Min, Girl Genius. Scholastic Inc., June 1, 2005. (ISBN: 0439771315)

--------------. Stanford Wong Flunks Big-Time. October 1, 2005. (ISBN: 0439622476)

Non-Fiction Books (4^th and up – for the most part)

Arnold, Nick.  Disgusting Digestion (Horrible Science-other titles available).  New York,   Scholastic, 1998.

Bernall, Misty. She Said Yes, the Unlikely Martyrdom of Cassie Bernall.  Nashville: Plough Publishing House, 1999. (ISBN: 0874869870)

Burke, Melissa Blackwell.  Presidents. Lincoln, Ill.: Publications International, Ltd. 2003.

Davis, Kenneth C. Don't Know Much About George Washington (Don't Know Much About) (Paperback) [ Other titles in this series: Abraham Lincoln, American History, History, Martin Luther King Jr. The books are written in question and answer format.]

Deary, Terry. The Groovy Greeks (Horrible Histories: many other books in this series) New       York: Scholastic, 1996.

_________.  The Rotten Romans. New York: Scholastic, 1996.

_________.  The Awesome Egiptians. New York: Scholastic, 1996.

DK Eyewitness Books, American Revolution. DK CHILDREN, April 4, 2005. Colorful pictures of real events. (other titles: The Civil War, Ancient Rome, Human Body, etc…)

      Fradin, Dennis Brindell. Who Was Benjamin Franklin. (Great short books “Who Was”        series on famous figures: Thomas Jefferson, Albert Einstein, Amelia Earhart, Mozart,        Harriet Tubman, Harry Houdini,  Sacagawea, Helen Keller, Ferdinand Magellan, John        F. Kennedy, Eleanor Roosevelt, Ronald Reagan) New York: Grosset & Dunlap, 2002.

Freedman, Russell.  Lincoln, a Photobiography.  New York: Scholastic, 1988.

Fritz, Jean. Will You Sign Here, John Hancock? (Paperback) Putnam Juvenile; Reprint edition. (Other titles in this series: Shh! We are Writing the Constitution, Can’t You Behave King George?, And Then What Happened Paul Revere, Where Do You Think You Are Going Christopher Columbus?, What’s the Big Idea Ben Franklin? and others)

Gallagher, Jim. Ferdinand Magellan: And the First Voyage Around the World (Explorers of the New World) (Library Binding) Chelsea House Publications; Library Binding edition, January 2000.

Glasscock, Sarah.  10 Easy To Read American History Plays That Reach All Kinds of       Readers.  Scholastic Professionals Books, 2001.

Hakim, Joy A History of US.  (10 Volume Set; each can be bought separately). Oxford    
       University  Press, 3^rd edition, 2002.

Hort, Lenny.  George Washington. A Photographic Story of a Life (DK Biography series 
       which include also: Albert Einstein, John F. Kennedy, Martin Luther King Jr., Anne    Frank, Hellen Keller, Harry Houdini) New York: DK Publishing, 2005.

Larson, Kirby. Hattie Big Sky. Delacorte Books for Young Readers (2006)

Levy, Elizabeth. Are We There Yet: Europeans Meet the Americans (America’s Horrible         Histories-five book in series) Scholastic, 2001.

Macdonald, Fiona. You Wouldn’t Want To Be An Aztec Sacrifice (“You Wouldn’t Want To”  series. Titles include: Roman Gladiators, The Titanic, Egyptian Mummy, American    Pioneer, American Colonists, Civil War Soldier, Greek Athlete, Medieval Knight and many others. My Favorite series. Full of Color and illustrations). Danbury, CT: Franklin Watts, a Division   of Scholastic, 2000.

Maestro, Betsy.  The Discovery of the Americas.  Harper Collins, 1991.

___________. Exploration and Conquest, The Americas After Columbus: 1500-1620.Harper Collins, 1994.

___________. The New Americans, Colonial Times: 1620-1689. New York: Lothrop, Lee                     & Shepard Books, 1998.

__________.  A More Perfect Union, The Story of Our Constituion.

__________. Liberty or Death: The American Revolution: 1763-1783 (American Story), HarperCollins, September 6, 2005.

Matthews, Sally Schofer.  The Sad Night, The Story of an Aztec Victory and a Spanish   Loss.  New York: Clarion Books, 1994.

Moore, Kay. If You Lived At The Time Of The American Revolution (If You series. Many more books in this series relating to US History. They are all illustrated.) Scholastic Paperbacks (June 1, 1998)

Mullin, Rita Thievon Sterling Biographies: Thomas Jefferson: Architect of Freedom (Sterling Biographies), 2007.  (Includes many actual photos) Others historical figures in this series: Abraham Lincoln, George Washington, Franklin Delano Roosevelt, John F. Kenndy and more are coming.

Stanley, Diane.  Joining The Boston Tea Party.New York: Scholastic, 2002.

Stone, Tanya Lee.  Abraham Lincoln, A Photographic Story of a Life (DK Biography) New         York: DK Publishing, 2005.

Tanaka, Shelley. A Day That Changed America: Gettysburg. Hyperion (September 1, 2003)

Venezia, Mike. Da Vinci (Getting to Know the World's Greatest Artists), Children's Press (CT); n.e. edition (September 1989). (Other titles: Michelangelo, Van Gogh, Picasso, Monet.  Another series is “the World’s Greatest Composers. All books are short [32 pages] with colorful illustrations.)

Wiesel, Elie.  Night. Hill & Wang, January 16, 2006. This book has adult subject.

Resources For Teachers (*must haves)

*Allington, Richard L. What Really Matters for Struggling Readers: Designing Research-Based Programs (2nd Edition) (Paperback), Allyn & Bacon; 2 edition March 22, 2005. (ISBN: 0205443249)

Allen, Janet & Daley, Patrick.  Read-Aloud Anthology: 35 Short, Riveting Read Alouds. New York: Scholastic 2004.

Allen, Janet.  On the Same Page: Shared Reading Beyond the Primary Grades. Portland, Maine: Stenhouse Publishers, 2002.

*---------------.Yellow Brick Road, Shared & Guided Paths to Independent Reading 4-12. Portland, Maine: Stenhouse Publishers, 2000.

---------------.  Teaching Vocabulary in Grades 4-12. Portland, Maine: Stenhouse Publishers, 1999.

---------------.  It’s Never Too Late, Leading Adolescents to Lifelong Literacy.  Portsmouth, NH: Heineman, 1995.

Buckner, Aimee. Notebook Know-How: Strategies For The Writer's Notebook. Stenhouse Publishers, June 20, 2005.

Carlson, Lorie Marie.  You’re On! Seven Plays in English & Spanish. New York: Morrow Junior Books, 1999.

*Calkins, Lucy McCormick.  The Art of Teaching Reading. Addison-Wesley Educational Publishers, 2001.

*Cunningham, Patricia M. Classrooms That Work, They Can All Read & Write. Addison-Wesley Educational Publishers, 1999.

---------------. Hall, Patricia P., Cunningham, James W. Guided Reading the Four-blocks Way: The Four Blocks Literacy Model Book Series (Four Blocks Series). Carson-Dellosa Publishing Company, 2000.

--------------. Making Big Words: Multilevel, Hands-On Spelling and Phonics Activities (Paperback). Good Apple, 1994.

Fletcher, Ralph. Craft Lessons, Teaching Writing K-8. Portland, Maine: Stenhouse Publishers, 1998.

Flinn, Patrick J.  Literacy With An Attitude: Educating Wroking-Class Children in Their Own Self-Interest.   New York: State University of New York Press, 1999.

Greenberg, Dan. Comic-Strip Grammar (Grades 4-8). Scholastic, 2000.

--------------. Comic-Strip Math: Mini-Story Problems (Grades 3-6). Scholastic, 2000.

*Harvey, Stephanie & Goudvis, Anne. Strategies That Work. . Portland, Maine: Stenhouse Publishers, 2000.

Heard, Georgia. For the Good of the Earth and Sun, Teaching Poetry. Portsmouth, NH: Heineman, 1989.

---------------.Awakening the Heart, Exploring Poetry in Elementary and Middle School. Portsmouth, NH: Heineman, 1999.

Katz, Bobbi. 25 Great Grammar Poems with Activities (Grades 3-6), Scholastic 2000.

Keene, Ellin Oliver & Zimmermann, Susan. Mosaic of Thought, Teaching Comprehension in a Reader’s Workshop. Portsmouth, NH: Heineman, 1997.

Ma, Liping.  Knowing and Teaching Elementary Mathematics.  Teachers’ Understanding of Fundamental Mathematics in China and The United States.  Mahwah, NJ: Lawrence Erlbarum Associates, Publishers, 1999.

*Marzano, Robert J., Pickering, Debra & Pollock, Jane E. Classroom Instruction That Works: Research-Based Strategies for Increasing Student Achievement. Association for Supervision & Curriculum Deve, January 2001.

McKenna, Michael C.  Help for Struggling Readers: Strategies for Grades 3-8 (Paperback). The Guilford Press, April 17, 2002. 

*Miller, Debbie. Reading With Meaning: Teaching Comprehension in the Primary Grades Stenhouse Publishers, April 2002.

---------------, Practice With Purpose: Literacy Work stations for Grades 3-6 (Paperback). Stenhouse Publishers, July 25, 2005.

Outsen, Nicole, Yulga, Stephanie. Teaching Comprehension Strategies All Readers Need: Mini-Lessons That Introduce, Extend, and Deepen Reading Skills and Promote a Lifelong Love of Literature.  Scholastic, 2002.

*Robb, Laura. Reading Strategies That Work (Grades 2-6) (Paperback). Scholastic, January 1, 1999.

Rosenberg, Joe, ed.  ¡Aplauso! Hispanic Children’s Theater. Houston, Texas: Piñata Books, 1995.

Suarez-Rivas, Maite, ed.  Latino Read-Aloud Stories.  New York: Black Dog & Leventhal Publishers Inc., 2000.

Stronge, James H. Qualities of Effective Teachers, 2nd Edition (Paperback) Association for Supervision & Curriculum Deve; Second edition, January 30, 2007.

Van de Walle, John. Teaching Student-Centered Mathematics: Grades 5-8 (Teaching Student-Centered Mathematics Series) (Paperback), Allyn & Bacon, June, 2005.

----------------. Teaching Student-Centered Mathematics: Grades 3-5 Volume 2 (Teaching Student-Centered Mathematics Series) (Paperback), Allyn & Bacon, June, 2005.

----------------. Teaching Student-Centered Mathematics: Grades K-3 (Teaching Student-Centered Mathematics Series) (Paperback), Allyn & Bacon, May 2005.

*Zemelman, Steven, Daniels, Harvey & Hyde, Arthur. Best Practice: Today's Standards for Teaching and Learning in America's Schools, 3^rd Edition. (Paperback) Heinemann, April 27, 2005.

Some of my favorite books for Adults (US History for the most part)

Bennet, William. America: The Last Best Hope (Volume I): From the Age of Discovery to a World at War. Nelson Current, May 23, 2006.

Black, Conrad. Franklin Delano Roosevelt, Champion of Freedom. New York: Public Affairs, 2003.

Carson, Clayborne Ed. The Autobiography of Martin Luther King, Jr. New York: Time Warner Books, 1998.

Dalek, Robert. An Unfinished Life: John F. Kennedy, 1917-1963 (Hardcover), Little, Brown and Company, May 13, 2003.

Donald, David Herbert.  Lincoln.  New York: Touchstone, Simon & Schuster, 1995.

Ellis, Joseph J.  His Excellency George Washington.  New York: Alfred A. Knopf, 2004

Isaacson, Walter.  Benjamin Franklin, An American Life.  New York: Simon & Schuster, 2003.

Johnson, Paul.  A History of the American People. New York: Harper Perennial, 1997.

Kunhardt, Philip B. Jr, Kunhardt, Philip B. III, Kunhardt Peter W. Lincoln, An Illustrated Biography. New York: Portland House, 1992.

McCullough, David. Truman. Simon & Schuster; Reprint edition, June 14, 1993.

____________.   John Addams.  New York: Touchstone, 2001.

____________.  1776. New York: Simon & Schuster, 2005
McDonald, George. His works can be found here.

Morris, Edmund.  The Rise of Theodore Roosevelt.  New York: The Modern Library, 2001.

___________.  Theodore Rex. New York: The Modern Library, 2002

Philbrick, Nathaniel. Mayflower: A Story of Courage, Community, and War (Hardcover)

         Viking Adult, 2006.

Reagan, Ronald. An American Life.  New York: Pocket Books, 1990.

Swanson, James L. Manhunt: The 12-Day Chase For Lincoln’s Killer. William Morrow, February 1, 2006.

Wood, Gordon S. Revolutionary Characters: What Made the Founders Different (Hardcover).

         Penguin Press HC, May 18, 2006.

Woods, Thomas E.  The Politically Incorrect Guide to American History. Washington D.C.: Regnery, 2004

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 ¿Quién es mi prójimo?

La parábola que nuestro Señor cuenta al intérprete contesta la pregunta de ¿quién es mi prójimo? Esto debería ser muy obvio pero sabemos que nosotros tratamos de usar nuestra lógica para evadir lo que Dios nos manda aunque este claro. Lo irónico es que muchas veces queremos respuestas a preguntas que no son posibles responder (como "¿porqué existe el mal? o "¿Hay libre albedrío?"). Sin embargo nuestro Señor a través de esta parábola nos da la respuesta sobre quién es nuestro prójimo

.

Pero, primero, hablemos de quién no es nuestro prójimo y luego miraremos quién es.

A. NO es alguien que necesariamente (no obligatoriamente)

1. Es culturalmente igual

El que ayudó a este hombre era un samaritano. Los samaritanos eran mitad judíos y mitad Sirios. Estos se habían mesclado en matrimonio con los Sirios durante el destierro de las diez tribus en los años___. Los samaritanos fueron excluidos y marginados por los judíos. Estos crearon su propia cultura, similar pero diferente a la judía.

Nuestro prójimo no tiene que ser culturalmente igual que nosotros. Para nosotros los hispanos, incluye personas que son hispanas que hablan inglés. Incluye a personas anglosajonas que hablan inglés o español.  Pero realmente, la idea es que el trasfondo cultural no nos debe importar.

Parte de esto cultural, es el punto de visto político. Los samaritanos y judíos también tenían diferencias políticas. 

Una encuesta reciente hecha por Lifeway de 1,010 Americanos preguntó a las personas si preferían ir a la iglesia donde personas comparten su punto de vista político. El cuarenta y dos por ciento dijo que sí. Cuarenta y dos estuvo en contra y el doce por ciento no estaba seguro. 

Esto nos dice mucho sobre nuestra amor al prójimo. Nuestro amor al prójimo está limitado a lo que nos gusta o no nos gusta de otros, y esto incluye en el tiempo que nos reunimos los domingos. La realidad es que los domingos es cuando más segregados estamos como personas y cristianos. 

¿Porqué? porque preferimos nuestra comodidad y nos gusta "nuestra" gente que es como nosotros.

Nuestro prójimo no es el que es culturalmente y políticamente como nosotros.

2. Es alguien que religiosamente igual

Los samaritanos adoraban a Dios pero establecieron su propio lugar y orden religioso. Ellos, contrario a los judíos, adoraban en el monte Gerizim, y creían solo en los primero cinco libros de Moisés.

Esto quiere decir que nuestro prójimo no necesariamente tiene que creer lo que nosotros creemos para ayudarle y mostrarle amor. Hoy día hay tanta división de iglesias por esto. Nos hemos vuelto consumidores antes que verdaderamente adoradores de Dios y amadores de otros. Pedimos y recibimos pero no damos nada, especialmente la deuda del amor que dice Pablo en Romanos que todos tenemos.

Además miramos que en Juan 4, nuestro Señor le compartió el evangelio a la mujer Samaritana y esta creyó en Él. Nosotros, los seguidores de Jesús hemos sido llamados no solo a mostrar amor sino también a compartir el evangelio con aquellos que no creen en Él. Nuestro amor, como dijimos la semana pasada, es un puente para compartir el evangelio.

Nuestro prójimo no es el que es culturalmente y políticamente como nosotros ni religiosamente cree igual que nosotros.

3. Es alguien que es tu amigo o familiar

Este hombre en el camino era posiblemente judío y es muy claro que no conocía al samaritano. Nuestro prójimo no es la persona que conocemos, aunque puede que lleguemos a conocerle. Nuestro prójimo no es un familiar, aunque lo puede ser. El punto es que no es alguien con quien ya tenemos una relación.

B. Nuestro prójimo es:

1. Es alguien que no conocemos. 

"un hombre descendía de Jerusalén a Jericó..." v. 30a

Este hombre no es alguien conocido. Es alguien que iba de Jerusalén a Jericó que estaba a 12 millas de distancia. El camino era de bajada (de 3,000 mil pies de altura a 1,000 pies de altura), estrecho y en este tiempo muy peligroso. La topografía era rústica, montañosa y con mucho desierto. La persona que hacía este viaje corría este peligro y muchos había experimentado asaltos y aun muerte. 

2. Puede ser tu enemigo - Mateo 5:38-48; Rom. 12:19-21

Algo que no encontramos en esta parábola es que nuestro prójimo puede ser nuestro enemigo. Es posible deducir que el Samaritano ayudó a un judío. Lo podemos deducir por el contexto. El sacerdote y el Levita pasan por el camino. Pero el Samaritano es el que se para para ayudar. ¿Porqué usa nuestro Señor a un Samaritano en su historia? Es posible que es para establecer el hecho de que este Samaritano que era considerado enemigo de los judíos y vice versa es el único que ayuda a este hombre que posiblemente era judío. Este samaritano estaba amando a su "enemigo". 

Pero no es necesario asumirlo de este texto. La enseñanza de nuestro Señor es clara en Mateo 5, el Sermón del Monte. En los versículos 38 hasta el 48, nuestro Señor enseña sobre amar a nuestros enemigos. Él comienza diciendo, "Oísteis que fue dicho..." Esto era lo que los Intérpretes de la Ley enseñaban. Esto era la manera en que habían interpretado La Ley. Pero Cristo les dice que están equivocados. Es un pasaje que me reta, nos reta a todos a amar a TODOS. 

Esto lo recapituló San Pablo en Romanos 12:19-21

Quizás digas que no tienes enemigos, y tengas razón pero esto no quiere decir que no tendrás (tus amigos se pueden convertir en enemigos). El punto de todo esto no es que tienes que tener enemigos. El punto que nuestro Señor establece es que si solo amas a los que te aman, nada haces que otras personas sin Cristo pueden hacer. Si eres hijo de Dios amas como Dios ama, y Dios ama a todos aun a sus enemigos. 

La Palabra de Dios es muy clara. 1 Juan 3:10-15.  Si hemos nacido de nuevo, y somos hijos de Dios, debemos amar como Dios ama. Debemos amar a nuestro prójimo. Mucho de lo que miramos en nuestro mundo hoy día viene directamente del pecado del hombre. El hombre dominado por el pecado. El hombre dominado por Satanás. La respuesta, el antídoto para esto es el amor de Dios. Si eres creyente, tu tienes ese amor. Dios te manda a mi y a ti a que lo mostremos con nuestros hechos.

3. Es alguien que tienen una necesidad v. 30b

"y cayó en manos de ladrones, los cuales le despojaron; e hiriéndole, se fueron, dejándole medio muerto."

Este camino era muy peligroso. Los ladrones y asaltantes se escondían en las montañas y atacaban de sorpresa. Esto fue lo que sucedió en esta parábola.  

Aunque nosotros vivimos relativamente seguros sabemos que el mal existe. Esta semana he escuchado de dos casos donde la maldad me ha dejado pensando y orando que venga el reino de nuestro Señor y establezca justicia. En uno de estos casos un padre quitó la vida a su esposa y sus dos hijitas de 2 y 3 años. No se sabe exactamente la razón pero no hay acto tan cruel como este. No puede explicar la maldad pero es real. Creo que todos aquí creemos esto. La maldad impulsada por Satanás es real. La maldad impulsada por nuestros deseos pecaminosos es real.

En medio de todo esto, como cristianos hemos sido llamados a amar a nuestro prójimo y expresar el gran amor de Dios. Hemos sido llamados a mostrar al mundo que así como existe la maldad en este mundo, la bondad de Dios es real y evidente en este mundo a través de sus hijos. Este es nuestro llamado. Es un amor que no importa que tan pequeña o grande sea la necesidad está dispuesto a ayudar. 

Cada vez que nos movemos a una casa nueva tratamos de conocer a nuestros vecinos haciendo "casa abierta" (open house). No hemos tenido mucho éxito pero tratamos de no solo conocer sin ayudar a nuestros vecinos que tienen necesidad.

En el California vivían junto a nosotros una pareja de ancianos que estaban solos y no tenían a nadie que los cuidara. Hicimos todo lo que pudimos. Cosas simples como dar la vuelta al colchón o arreglar el control remoto eran cosas con las que necesitaban ayuda o simplemente alguien para saludar y preguntar cómo estaban. Recuerdo cuando el hermano de Joe vino a visitarlo y murió de un ataque al corazón en su sala de estar. Llegaron los paramédicos y la ambulancia y aún nadie salió, excepto nosotros. Triste. Recuerdo a Joe, un veterano que luchó contra la enfermedad de Alzheimer, llorando, golpeándose la cabeza diciéndose "estúpido" porque no podía recordar cosas. Recuerdo las pequeñas conversaciones que tuvimos en nuestro patio delantero. No recuerdo que nadie se haya hecho amigo de ellos. Muy a menudo al correr en mi vecindad pienso en las personas solas que necesitan de un buen vecino. Ruego que Dios nos a descubrir quienes son y ayudarles en sus necesidades. 

¿Porqué? por lo que leímos la semana pasada. Es bueno que lo leamos otra vez. 1 Juan 3:16-18. Es fácil amar de palabra pero nuestro amor a Dios se demuestra en actos meditados de sacrificio, misericordia, compasión y bondad.

“No obstante, un derivado de la misión de la iglesia son sus múltiples tareas misioneras. Los sacerdotes deben servir sacrificialmente. Del mismo modo, los sacerdotes deben hablar. Hay heridas que vendar, bocas que alimentar, desnudos que necesitan vestidos y presos que necesitan ser visitados. Hay asimismo una palabra que se debe decir. Debemos ser siervos sacrificiales. Debemos ser también proclamadores alegres de la palabra que hemos oído. Como sacerdotes, Pedro dice: ... para que anunciéis las virtudes de aquel que os llamó de las tinieblas a su luz admirable (1 Pe. 2:9).”  - LA DOCTRINA DEL SACERDOCIO DE LOS CREYENTES POR WALTER B. SHURDEN

Esta semana piense y escribe las respuestas a las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles son mis excusas por las cuales no amo como Dios me manda a amar?

2. ¿A quienes ha puesto Dios alrededor de mi vida para mostrar SU amor? Recuerda lo que hemos aprendido sobre quién es el prójimo. Piensa en tu trabajo, tu domicilio, y aun aquí en la iglesia donde convivimos dos ubicaciones.

Pide a Dios que te guíe a tomar pasos intencionales para mostrar su amor a alguien específico. Pídele que de valor para hacerlo y para comunicar con tu vida y tu boca la esperanza que tenemos en Cristo como nuestro Señor y Salvador.  Ora conmigo la oración que nos enseño nuestro Señor Jesucristo, no solo para repetirla, sino pidiendo que sea una realidad en nuestras vidas.

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